Meko-Festival 2026

Mithilfe von Künstlicher Intelligenz gehen viele Dinge einfacher und schneller, z.B. das Erstellen von Wochenplänen, Lerngeschichten oder Elternbriefen. KI bietet auch neue Möglichkeiten wie das Gestalten von eigenen Ausmalbildern oder individuellen Bastelvorlagen. Wir probieren im Workshop Anwendungsbeispiele aus und diskutieren an welcher Stelle KI Sinn man macht und wo nicht. Zudem klären wir welche KI-Tools für den Einsatz in der Kita geeignet sind und was beim Datenschutz beachtet werden muss.

Anita Kammerer, OKSH mediaHub Kiel

2018 – 2022 hat die Stiftung Digitale Chancen Medienerziehung in Kitas erforscht und mit Praxispartnern erarbeitet, wie sich die medienerzieherische Begleitung in der frühkindlichen Bildung sinnvoll gestalten lässt. Seit dem sind 4 Jahre vergangen und wir stellen uns in dem Workshop die Frage, wie sich die Situation heute darstellt. Welche Rolle spielen digitale Medien in der Kita und medienzieherische Fragen im Dialog mit den Eltern? Welche Chancen und Herausforderungen kreiert KI in dem Feld? Nach einem Impuls als Einstieg, in dem wir kurz auf die Ergebnisse des Forschungs- und Praxisprojekts „Medienerziehung im Dialog“ schauen, wollen wir mit den Teilnehmenden in den Austausch kommen.

Stefanie Baumann, Stiftung Digitale Chancen, Initiativbüro Gutes Aufwachsen mit Medien
Matthias Röck, Stiftung Digitale Chancen, Digital mobil im Alter

Die „Entdeckertage Digital“ übertragen die Prinzipien des offenen, phänomenbezogenen und forschenden Lernens in den Innenraum und nutzen digitale Werkzeuge, um neue Perspektiven auf Natur, Wissenschaft und Kunst zu eröffnen. Die Lernenden sollen hierbei digitale Medien nicht nur zur Dokumentation verstehen, sondern zur kreativen und aktiven Verarbeitung sowie Inszenierung ihrer Erkenntnisse kennenlernen und nutzen. In dieser Veranstaltung werden wir uns mithilfe von Tools wie z.B. Tagtool, Stop-Motion-Animationen, Augmented Reality, Mikroskopie, Projektionen oder Audioaufnahmen mit diesem Thema auseinandersetzen, um Naturphänomene auf neue Weise sichtbar zu machen und eigene Ideen in künstlerische oder erzählerische Formate zu überführen.

Annika Sauer und Achim Kirsch, IQSH

In diesem Workshop erfahren die Teilnehmenden wie einfach und gleichzeitig kompetenzfördernd Hörspielproduktionen mit Kindern sein können. Ohne viel Technik und Aufwand werden in diesem Crashkurs kurze eigene Hörspiele erstellt. Danach werden Methode und Ergebnisse in gemeinsamer Reflektion für die eigene Arbeit nutzbar gemacht.

Andreas Langer und Finn Holland, Bibliotheken SH

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Mira Schauer-Roggenbach, Kindergarten Lummerland Büdelsdorf

In diesem praxisnahen Einsteiger-Workshop lernen die Teilnehmenden grundlegende Prompting-Methoden kennen. Sie erproben, wie sich die KI-Landeslösung „AIS.chat“ gezielt für Unterrichtsvorbereitung, Materialerstellung und Differenzierung einsetzen lässt. Anhand konkreter Beispiele wird gezeigt, wie klare und strukturierte Prompts zu besseren Ergebnissen führen.

Rickmer Martens, IQSH

KI-gestützte Chatbots für differenzierte Rückmeldungen besonders im Sachunterricht stehen hier im Mittelpunkt: Interessierte entwickeln und reflektieren eigene einfache Anwendungen, die Schüler und Schülerinnen individuell
begleiten können, Lernprozesse sichtbar machen und kompetenzorientiertes Feedback geben – direkt im Schulalltag einsetzbar.

Iris Weigt, Europa-Universität Flensburg

In dem Workshop wird der neue Kursfokus “Klasse” vorgestellt. Sowohl die technische, als auch die didaktische Seite wird dargestellt.

Marc Langebeck, IQSH

In unserem Workshop erfahren Lehrkräfte und Fachpersonal, welche präventiven Angebote die Präventionsstelle der Polizeidirektion Lübeck für Schülerinnen und Schüler der 4. Klassen bereithält. Der Workshop vermittelt praxisnah, wie Kinder im Umgang mit digitalen Medien unterstützt werden können und sensibilisiert für Themen wie Cybergrooming, sicheres Chatverhalten und das Recht am eigenen Bild.

PHK Denis Zwick, Präventionsstelle der Polizeidirektion Lübeck

Kinder bewegen sich selbstverständlich im Internet. Doch hochwertige und kindgerechte Websites zu finden, wird zunehmend schwieriger. Gleichzeitig bieten viele Kinderseiten wertvolle Möglichkeiten, Themen aus Schule und Alltag altersgerecht, interaktiv und mit Spaß zu vermitteln.
Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte und zeigt, was gute Webseiten für Kinder ausmacht. Anhand ausgewählter Beispiele stellen wir positive Online-Angebote für den Unterricht vor und erläutern Qualitätskriterien wie Altersgerechtheit, Verständlichkeit, Sicherheit, Werbefreiheit und die Förderung von Medienkompetenz. Die Teilnehmenden erhalten einen Einblick in die Kindersuchmaschine fragFINN.de, lernen die Angebote des Vereins kennen und bekommen Anregungen für praktische Unterrichtseinheiten sowie Materialien.

Tanja Gottsmann, Referentin Medienbildung & Redaktion, und Elisa Schreiner-Bernlochner, Referentin Medienbildung & Kommunikation fragFINN e.V.

MediaQuest verbindet analoge Spielmechaniken mit digitalen Elementen und bringt Schülerinnen und Schüler ins Gespräch über Themen, die ihren Alltag prägen: Gaming, Künstliche Intelligenz, Fake News und mehr. Für Lehrkräfte ist das Spiel flexibel einsetzbar, ob als Lückenfüller in der Vertretungsstunde oder als Einstieg in einen ganzen Projekttag zu Medienbildung. Die Themen dienen dabei als Aufhänger, um tiefer einzutauchen und den Transfer in den regulären Unterricht zu schaffen. Im Workshop lernen Sie MediaQuest kennen, erproben es in der Gruppe und nehmen konkrete Einsatzideen mit.

Joséphine Reimer, OKSH

Aufnehmen, steuern, ausprobieren! Wir arbeiten mit Tablets und Mikrofonen, schicken Roboter auf Kurs und lernen, dass gute Ideen manchmal ganz ohne Strom auskommen. Mini-Projekte, viel Spaß und tolle Ergebnisse.

Kerstin Wehrmann, OKSH mediaHub Lübeck

Digitale Medien sind Teil unseres Alltags – für Kinder ebenso wie für Fachkräfte und Eltern. Gleichzeitig instrumentalisieren rechtsextreme Akteur:innen digitale Medien, um Aufmerksamkeit zu erzeugen und Menschen
anzusprechen. Inhalte werden gezielt eingebettet und sind so besonders anschlussfähig für die Lebenswelt junger Menschen. Umso wichtiger ist es, Medien kompetent, kritisch und reflektiert zu nutzen. Der Workshop gibt Einblicke in aktuelle Entwicklungen rechtsextremer Online-Kommunikation und sensibilisiert für deren Wirkung in digitalen Räumen. Im Mittelpunkt stehen Fragen nach Erkennungsmerkmalen, wie Fachkräfte diskriminierungssensibel reagieren, Kinder in ihrer Vielfalt stärken und demokratische Haltung im Kita-, Grundschul- und Hort-Alltag sichtbar machen können.

Johanna Grunwald, AKJS

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Sabine von Rekowski, OKSH im Rahmen des Digital Learning Campus SH

Auf einer geführten Tour über das Festival-Gelände können die Stationen zu aktiver und kreativer Medienarbeit erprobt und in der Kleingruppe diskutiert werden.

OKSH

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Lisa-Marie Brauer, IQSH

Die Teilnehmer/-innen des Workshops probieren Methoden und Material aus, welches sowohl die Grundschüler/-innen anregt, die eigene Meinung zu bestimmten Medienthemen auszudrücken als auch ihre persönlichen Wertvorstellungen und Grenzen im Internet zu erläutern und zu reflektieren. Die Aspekte „Datenschutz“,

Janet Mitzkat, IQSH

Die Förderung von Medienmündigkeit stellt ein wichtiges Ziel in der Kindertageseinrichtung dar. Ein anregendes Umfeld, in dem Kinder mit allen Sinnen lernen, sowie eine fundierte Elternberatung zur Medienerziehung sind dabei von entscheidender Bedeutung. Die Auseinandersetzung und Umsetzung dieser Thematik wird in Zukunft ein wesentlicher Bestandteil unserer Arbeit sein. Ich freue mich auf einen anregenden und positiven Austausch mit Ihnen, um gemeinsam neue Wege zu gehen.

Michael Steffen, OKSH im Rahmen des Digital Learning Camus Schleswig-Holstein

KI-Chatbots sind fester Bestandteil im Alltag von Kindern und Jugendlichen – als Lernhilfe,Informationsquelle, aber auch Gesprächspartner. Der Workshop beleuchtet, wie diese Systeme als soziale Akteure wirken und welche Auswirkungen sie auf Kinder und Jugendliche haben. Neben den vielfältigen Chancen stehen auch Risiken im Fokus: von Fehlinformationen über Abhängigkeit bis hin zu Fragen von Vertrauen und kritischem Denken. Die Teilnehmenden erhalten Einblicke in die Nutzungspraxis von Schülerinnen und Schülern und entwickeln Strategien, um Kinder und Jugendliche kompetent, reflektiert und verantwortungsvoll im Umgang mit KI zu begleiten.

Niklas Brede, IQSH

Videospiele spielen, statt Klausuren schreiben? Genau das machen Studierende des B.A. Bildungswissenschaften der Europa-Universität Flensburg im Seminar „Kritische Medienkompetenz durch Gaming: Analyse und Bewertung  von Spielinhalten“. Die Kooperation zwischen der Universität und Bibliotheken SH findet im Rahmen unseres Gameguides-Projekts statt und ermöglicht, mittlerweile jedes Semester, den Studierenden eine intensive Auseinandersetzung mit der Analyse und pädagogischen Einordnung von Videospielen. Wir bieten euch Einblicke in die Methodik, Inhalte und Ergebnisse des Seminars. Gleichzeitig laden wir dazu ein, über das Thema und die Relevanz für Pädagog*innen zu sprechen und zu diskutieren.

Andreas Langer, Finn Holland, Bibliotheken SH

In diesem Workshorp wird anhand eines echten Beispiels praktisch aufgezeigt, wie das Internet-ABC in eine Grundschule integriert wurde. Die Teilnehmenden können nach dem Best-Practice-Bericht Fragen an die Schulleitung stellen.

Cay Tonner, Fritz-Reuter-Schule, Internet-ABC

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Henning Fietze, OKSH

In unserem Podcast erzählen kleine und große Stimmen von ihrem Alltag und ihren Ideen. Gemeinsam lassen Kinder, Eltern und päd. Personal eine bunte Klangwelt entstehen die zum Zuhören und Staunen einlädt. In diesem Workshop möchten wir von unserem Weg berichten, uns gemeinsam am Podcaster ausprobieren und diesen finalisieren.

Gyde Schmidt, Manuela Lenz, ADS-Kita Satrup

Schreiben gilt als der komplexeste und herausforderndste Kompetenzbereich im Deutschunterricht. Inwiefern digitale Medien hierbei eine Unterstützung sein können, dieser Frage widmen wir uns im Zuge des Workshops. Ausgehend von An- und Herausforderungen des Kompetenzbereichs Schreiben werden praxisnahe Ideen und Impulse für das digital-gestützte Arbeiten in den verschiedenen Schreibphasen aufgezeigt. Anhand eines konkreten Unterrichtsbeispiels zum Thema Vorgangsbeschreibung erproben Sie am iPad Aufgaben sowie die digitalen Anwendungen direkt im Workshop. Neben den Einblicken in ausgewählte Tools des iPads wie Book Creator und iMovie diskutieren und reflektieren Sie Potenziale und Grenzen digitaler Schreibförderung.

Lisa Bürger, IQSH

Zwischen Tablet, Smartphone und Zeitdruck: Medien sind längst Teil des Familienalltags – und oft Thema in Elterngesprächen. Doch wie gelingt es, Eltern wertschätzend zu erreichen, ohne zu belehren? Gemeinsam erkunden wir typische Medienmomente aus dem Alltag, entwickeln hilfreiche Gesprächsimpulse und probieren Methoden aus, die Eltern stärken, statt zu verunsichern. Auch praktische Tipps zum gemeinsamen Entdecken kreativer Tools werden wir gemeinsam testen. Ziel ist es, Sicherheit im Umgang mit sensiblen Themen zu gewinnen und Eltern als Partner in der Medienerziehung zu stärken.

Regine Sander, ElternMedienLotsin

Stellenwertverständnis ist mehr als “Einer – Zehner – Hunderter”. Wie können Kinder Stellenwerte wirklich begreifen? Tragfähiges Stellenwertverständnis im Mittelpunkt – Einsichten fördern statt Routinen abzufragen. Digitale Werkzeuge unterstützen dabei gezielt das Verstehen und Visualisieren von Zahlenstrukturen. Praxisnahe Beispiele zeigen, wie analoge Materialien und digitale Medien sinnvoll kombiniert werden.

Benjamin Röder, IQSH

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Johannes Karstens, OKSH

Herzlich Willkommen zur ´Hop on Hop off Meko-Tourˋ. Auf unser ca. 90-minütigen „Reise“ werden wir an verschiedenen Stationen halt machen, um eine Auswahl an kreativen Methoden zur Medienbildung kennenzulernen und auszuprobieren. Wir werden genau hinschauen und zuhören, Unsichtbares sichtbar machen und Dinge zum Leben erwecken. Und im besten Fall können wir am Ende unserer gemeinsamen Reise eine Handvoll Impulse und Ideen zur praktischen Umsetzung als Andenken in die eigene Einrichtung mitnehmen. Reisevoraussetzungen sind Interesse und Neugier, Lust am Ausprobieren sowie ein wenig Platz im Reisegepäck. Ich freue mich auf die gemeinsame Tour!

Farina Wagner, Blickwechsel e.V., WebbyVersum/KiM

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Uli Tondorf, HAW Kiel

Auf einer geführten Tour über das Festival-Gelände können die einzelnen Stationen zu aktiver und kreativer Medienarbeit erprobt und in der Kleingruppe diskutiert werden.

OKSH

Wie werden Geschlechter in Games dargestellt und was nehmen Kinder und Jugendliche daraus mit? In diesem interaktiven Workshop setzen sich Fachkräfte mit Geschlechterbildern in digitalen Spielen auseinander. Über die Erstellung eigener Avatare in verschiedenen Spielen werden erste Muster sichtbar gemacht. Ergänzend werden Spieletrailer analysiert und mit kurzen Theorieinputs zu Stereotypen, Rollenbildern und medialer Darstellung verknüpft. Auch der Einfluss von KI auf die Erstellung und Verstärkung von Geschlechterbildern wird aufgegriffen. Ziel ist es, Fachkräften Impulse für eine reflektierte pädagogische Auseinandersetzung mit Gaming und Geschlecht zu geben.

Sabine von Rekowski und Joséphine Reimer, OKSH

Nach Pisa 2021 gab es einen Schock – vor allem in Bezug auf das digitale Lesen. Doch sollen wir es wirklich aus den Schulen verbannen? Wie lässt sich das Lesen digital unterstützen? Wir klären auf, haben ein paar einfache kleine Tipps und erstellen und gestalten digitale Lesetexte mit Ihnen.

Christina Kah, Levke Matzen, IQSH

Videospiele spielen, statt Klausuren schreiben? Genau das machen Studierende des B.A. Bildungswissenschaften der Europa-Universität Flensburg im Seminar „Kritische Medienkompetenz durch Gaming: Analyse und Bewertung von Spielinhalten“. Die Kooperation zwischen der Universität und Bibliotheken SH findet im Rahmen unseres Gameguides-Projekts statt und ermöglicht, mittlerweile jedes Semester, den Studierenden eine intensive Auseinandersetzung mit der Analyse und pädagogischen Einordnung von Videospielen. Wir bieten euch Einblicke in die Methodik, Inhalte und Ergebnisse des Seminars. Gleichzeitig laden wir dazu ein, über das Thema und die Relevanz für Pädagog*innen zu sprechen und zu diskutieren.

Andreas Langer und Finn Holland, Bibliotheken SH

Kann Künstliche Intelligenz Lehrkräfte unterstützen, Lernstände nicht nur abzufragen, sondern in einem Dialog sichtbar zu machen? Im Workshop stellen wir Conversation Based Assessment (CBA) als neue Form zur lernbegleitenden Lernstandserhebung vor. Durch einen KI-gestützten Dialog werden nicht nur Faktenwissen und richtige Antworten von Lernenden erfasst, sondern auch Denkwege, Verständnis und individuelle Schwierigkeiten besser abgebildet. Aus den Dialogen leiten wir diagnostische Informationen ab, die Lehrkräften zur besseren Planung ihres Unterrichts zur Verfügung stehen. Nach einem Impuls zur Einführung in das Thema besteht die Möglichkeit, unseren CBA-Prototypen selbst auszuprobieren. Im Anschluss werden Eindrücke und Erfahrungen reflektiert. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

NN, Europa-Universität Flensburg und IPN Kiel

In dem Workshop schauen wir uns gemeinsam an, wie Verschwörungsmythen und Antisemitismus zusammenwirken und sich online ausdrücken. Anhand der Plattform OY VEY! gegen Verschwörungsmythen sollen Wege aufgezeigt werden, Widerspruch im digitalen Raum zu leisten. Dabei soll nicht nur die eigene Resilienz als Fachkraft gestärkt werden, sondern auch gemeinsam diskutiert werden, wie wir zusammen mit anderen in unserem (beruflichen) Alltag, eine demokratische Gegenkultur online erschaffen können, die sich solidarisch gegen Hass und Hetze stellt. Außerdem werden praktische Beispiele für die Jugendarbeit anhand ausgewählter Materialien von OY VEY! Plattform gegen Verschwörungsmythen gegeben.
Für den Workshop sind keine Vorkenntnisse nötig.

Benjamin Söchtig, WerteInitiative – jüdisch-deutsche Positionen e.V.

Reasoning, Bild-Generation, Prompting und KI-Assistenten sind die “normalen” Themen beim Einsatz von KI im schulischen Kontext. Rechtliche Aspekte und Fragen des Urheberrechts werden zwangsläufig auch tangiert – wie gehe ich aktuell mit diesen Herausforderungen um? Welches sind die wichtigsten Änderungen? Welches Sprachmodell nutze ich in welchen Anwendungsszenarien?
Der Workshop gibt ein Update, das für fortgeschrittene Anfänger geeignet ist. Bringen Sie bitte zum Ausprobieren ein Tablet/Notebook mit.

Andreas Witt, SHIBB

Sexualisierte Gewalt unter Jugendlichen kommt häufig vor. Studien zeigen, dass etwa die Hälfte aller Jugendlichen zwischen 14 und 16 Jahren in Deutschland nicht-körperliche sexualisierte Gewalt durch andere Jugendliche erleben. Dabei können sie selbst betroffen sein, Vorfälle beobachten oder von Betroffenen ins Vertrauen gezogen werden. Diese Veranstaltung zeigt die Dimensionen sexualisierter Grenzverletzungen und Gewalt mittels digitaler Medien auf und soll dazu dienen, Wissen über die verschiedenen Erscheinungsformen zu erlangen sowie Sicherheit darüber, wann und wie ich als erwachsene Fachkraft einschreiten kann und dieser präventiv vorbeuge. Auch das Thema digitale Gewalt durch Erwachsene wird Thema sein, um auch diesbezüglich zu sensibilisieren.

Julika Wojtkowiak, PETZE-Institut für Gewaltprävention gGmbH

Prompt-BO-oster: Der „Promptathon“ für die BO. In diesem kompakten Promptathon – einer schnellen, niederschwelligen kreativen Form des Hackathons – schlagen wir die Brücke zwischen Dialog-KI-Technologie und BO. 🚀 Das Ziel ist es, in den 90 Minuten die Potenziale von Dialog-KI für die BO spielerisch zu erschließen und dabei den Mut zum Experimentieren mit dem kritischen Blick zu verbinden. 🛠️ Über die Sensibilisierung für die Möglichkeiten von KI-Sprachmodelle geht es in die aktive Phase: In Sprints/Prompts testen Sie konkrete Einsatzszenarien für die BO aus. Doch bei allem Tempo soll stets hinterfragt werden: Gemeinsam reflektieren wund diskutieren wir die Grenzen und erörtern Datenschutz. 🧐 Der BO-Mini-Hackathon bietet praktische Impulse zum Mitmachen und kann den Grundstein für den verantwortungsvollen Einsatz von KI in der BO an allgemein- und berufsbildenden Schulen legen. Bringen Sie Laptop und / oder Tablet mit. Wenn Sie selber bereits Zugänge zu Dialog-KI-Modellen, umso besser. Teilnehmende benötigen Tablet und / oder Laptop sowie KI-Zugang

Jonas Gebhardt (Educational Engineer im Landesprogramm „Zukunft Schule im digitalen Zeitalter“, CAU

KI-Chatbots sind fester Bestandteil im Alltag von Kindern und Jugendlichen – als Lernhilfe,Informationsquelle, aber auch Gesprächspartner. Der Workshop beleuchtet, wie diese Systeme als soziale Akteure wirken und welche Auswirkungen sie auf Kinder und Jugendliche haben. Neben den vielfältigen Chancen stehen auch Risiken im Fokus: von Fehlinformationen über Abhängigkeit bis hin zu Fragen von Vertrauen und kritischem Denken. Die Teilnehmenden erhalten Einblicke in die Nutzungspraxis von Schülerinnen und Schülern und entwickeln Strategien, um Kinder und Jugendliche kompetent, reflektiert und verantwortungsvoll im Umgang mit KI zu begleiten.

Niklas Brede, IQSH

Hassrede, Desinformation und rechtsextreme Narrative prägen den digitalen Alltag junger Menschen und stellen pädagogische Fachkräfte vor neue Herausforderungen. Der Workshop stellt die Snackbox „Energie für Demokratie – Medienbildung, die stärkt“ vor, die mit kompakten Wissens- und Methodeneinheiten („Snacks“) einen praxisnahen und leicht zugänglichen Einstieg in das Thema bietet. Die Teilnehmenden setzen sich mit Strategien und Wirkungsweisen extremistischer Inhalte in sozialen Medien auseinander, reflektieren pädagogische Haltungen und erproben ausgewählte Methoden aus der Box. Ziel ist es, Handlungssicherheit zu stärken und konkrete Ansätze zur Förderung von Demokratie- und Medienkompetenz im pädagogischen Alltag kennenzulernen.

Bettina Goerdeler und Luisa Halusa, Gutes Aufwachsen mit Medien

Der sichere Umgang mit Fehl- und Desinformationen und verschiedenen Formen von Manipulation ist sehr herausfordernd. Idealerweise stärken wir Schülerinnen und Schüler nicht nur punktuell, sondern fördern sie über mehrere Jahrgänge hinweg, bis sie für sich ein eigenes Prüfnetz aufgebaut haben. Ein Prüfnetz ist eine Sammlung von verschiedenen Strategien und Kompetenzen im Umgang mit Informationen und Medien. In dem Workshop stellen wir dieses Prüfnetz vor und Sie lernen anhand konkreter Anwendungsbeispiele die einzelnen Elemente, und wie man diese im Unterricht vermitteln kann, kennen.

Katharina Abermeth und Nikolai Rohmann, IQSH

In dieser Veranstaltung wird ein grundlegendes Verständnis von kritischer Medienbildung und der Relevanz in einer Kultur der Digitalität aufgezeigt und die Notwendigkeit verdeutlicht, diese in den schulischen Alltag zu integrieren. Danach wird die Idee eines Muster-Projekttages vorgestellt, der von Schulen adaptiert und umgesetzt werden kann. Hierzu zählt die Bereitstellung von konkreten Unterrichtsmaterialien, die den Schulen eine handlungsorientierte Umsetzung ermöglichen.

Lisa-Marie Brauer, IQSH

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Johannes Karstens, OKSH

Digitale Medien sind fester Teil unseres Alltags – für Kinder und Jugendliche ebenso wie für Fachkräfte und Eltern. Gleichzeitig instrumentalisieren rechtsextreme Akteur:innen digitale Medien, um Aufmerksamkeit zu erzeugen und Menschen anzusprechen. Inhalte werden dabei gezielt eingebettet in Trends oder Memes und sind so besonders anschlussfähig für die Lebenswelt junger Menschen. Umso wichtiger ist es, Medien kompetent, kritisch und reflektiert zu nutzen. Der Workshop gibt Einblicke in aktuelle Entwicklungen rechtsextremer Online-Kommunikation und sensibilisiert für deren Wirkung in digitalen Räumen. Im Mittelpunkt stehen Fragen nach Erkennungsmerkmalen, pädagogischen Handlungsmöglichkeiten und der Stärkung demokratischer Haltung im Alltag von Schule und Jugend.

Johanna Grunwald, AKJS SH, und Referent:in, RBT SH

Social Media spielt eine zentrale Rolle in der Meinungsbildung Jugendlicher. Reaction-Streams und Meinungsinfluencer:innen prägen, wie Themen wahrgenommen und bewertet werden, oft emotional, zugespitzt und scheinbar eindeutig.
In diesem Workshop erhalten Fachkräfte Einblicke in solche Formate und erfahren anhand konkreter Beispiele, wie Meinungen online beeinflusst werden und warum Jugendliche häufig auf Reactions „warten“. Gemeinsam wird erarbeitet, wie man Kindern und Jugendlichen dabei unterstützen können, Inhalte zu hinterfragen, verschiedene Perspektiven zu erkennen und eine eigene, reflektierte Meinung zu entwickeln. Auch der Umgang mit KI-generierten Inhalten wird kurz eingeordnet.

Nils Grubbe, mediaHub Flensburg

Auf einer geführten Tour über das Festival-Gelände können die Stationen zu aktiver und kreativer Medienarbeit erprobt und in der Kleingruppe diskutiert werden.

OKSH

Schluss mit Datenklau, Algorithmus-Diktatur und Konzernkontrolle! Wir erklären die Möglichkeiten des Fediverse, wie Mastodon, Loops & Co und zeigen praktische Einstiegsmöglichkeiten. Außerdem diskutieren wir warum Big Tech nicht die Zukunft des Internets sein sollte. Praktisch, kritisch, zukunftsorientiert – für alle, die soziale Medien selbstbestimmt nutzen wollen.

Henning Evers, Kompetenzwerft

Tauche ein in die Welt der virtuellen Realitäten und lerne, wie du aus deinen Ideen interaktive Welten erschaffen kannst. In diesem Workshop erhältst du eine Einführung in die Software Delightex und lernst, wie du Schritt für Schritt eigene 3D-Objekte und Szenen entwickelst. Starte deine eigene Weltraum-Mission: Mit Augmented Reality (AR) gestaltest du digitale Umgebungen, platzierst Objekte im Raum und lässt deine Ideen lebendig werden. Du lernst die grundlegenden Werkzeuge kennen und setzt deine kreativen Vorstellungen um – ganz ohne Vorkenntnisse. Am Ende präsentierst du dein eigenes AR-Projekt und erlebst deine Kreationen zusätzlich in der Virtual Reality.

Georg Konstantinow, IQSH

In diesem Workshop erfahren die Teilnehmenden wie einfach und gleichzeitig kompetenzfördernd Hörspielproduktionen mit Kindern und Jugendlichen sein können. Ohne viel Technik und Aufwand werden in diesem Crashkurs kurze eigene Hörspiele erstellt. Danach werden Methode und Ergebnisse in gemeinsamer Reflektion für die eigene Arbeit nutzbar gemacht.

Andreas Langer und Finn Holland, Bibliotheken SH

Unsere Medienwelt verändert sich rasant. Nachrichten kritisch zu hinterfragen und einzuordnen wird dadurch für alle Altersgruppen immer anspruchsvoller. Wenn heute nahezu jede Person Inhalte verbreiten kann, gewinnen Nachrichten- und Informationskompetenz für Bildung und Demokratie stark an Bedeutung. Zugleich zeigen Desinformation und Fake News, verstärkt durch Plattformmechanismen und Algorithmen, wie anfällig unsere Informationsräume sind.
Der 90-minütige Workshop unterstützt Sie als Lehrkraft dabei, zentrale Mechanismen moderner Nachrichtenvermittlung zu verstehen und eine professionelle Haltung im Umgang mit Desinformation zu entwickeln. Im Dialog mit einem/einer Expert:in aus Journalismus und vom Verein „Journalismus macht Schule“ erhalten Sie praxisnahe Impulse für den Unterricht und Raum für Austausch.

Franziska Görner, Projektleitung bei Journalismus macht Schule e.V. und N.N.,

Mit verschiedenen generativen KI-Tools erstellen wir in mehreren Schritten einen kurzen Videoclip. Ausgangspunkt ist dabei unsere eigene Bleistiftzeichnung. Anschliessend erörtern wir die Vor- und Nachteile von „kreativer“ KI.

Bjoern Petersen, Offener Kanal Flensburg

Die Präventionsstelle der Polizeidirektion Lübeck informiert Lehrkräfte und Fachpersonal über ihre praxisnahen, interaktiven Angebote für Schüler der Klassen 5 bis 8. Dabei stehen Themen wie Cybermobbing, Schutz der Persönlichkeitsrechte, Gefahren im Internet und mögliche straf- und zivilrechtliche Folgen unbedachten Handelns im Mittelpunkt. Sie erhalten Einblicke in die Inhalte und Methoden der Workshops, können Fragen stellen und sich im Austausch über Umsetzungsmöglichkeiten im Schulalltag informieren.

PHK Denis Zwick, Präventionsstelle der Polizeidirektion Lübeck

Der Workshop zeigt, warum türkeistämmige Jugendliche in Deutschland trotz gelungener Integration durch auslandsbezogene extremistische Ideologien aus der Türkei, vom türkischen Ultranationalismus über linksextreme Gruppen bis zur PKK, angezogen werden. Im ersten Teil sensibilisieren wir für diese Phänomene, ihren Einfluss auf junge Menschen und ihre Relevanz für unsere Arbeit im Kontakt mit türkeistämmigen Jugendlichen und ihrem Umfeld. Wir erkennen, wie Propaganda Zugehörigkeitszweifel ausnutzen und attraktive Narrative bieten. Im zweiten Teil stärken wir unsere eigene Medienkompetenz, reflektieren, was wir daraus für die Praxis lernen können und wie wir selbst mit Propaganda und Desinformation, auch durch deutsche extremistische Strömungen, umgehen.

diyalog-Team, Türkische Gemeinde in Schleswig-Holstein e. V., diyalog – Bildungs- und Informationsstelle Auslandsbezogener Extremismus

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Leonie Oldhafer, Kreisjugendring Stormarn
Markus Krajc, Landesjugendring Schleswig-Holstein

In diesem Workshop haben Sie die Möglichkeit, praxisnah und anhand authentischer Aufgaben aus dem schulischen Kontext verschiedene Prompting-Strategien kennenzulernen, selbst anzuwenden und zu testen. Im Fokus steht die Frage, wie Anfragen an generative KI-Systeme so formuliert werden können, dass die Antworten möglichst präzise, relevant und direkt weiterverwendbar sind. Dazu lernen Sie grundlegende Muster und strukturierte Vorlagen kennen, erproben diese eigenständig und reflektieren gemeinsam, wie sich Ergebnisse gezielt verbessern oder eingrenzen lassen. Technische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Der Workshop ist anwendungsbezogen gestaltet,
niedrigschwellig zugänglich und bietet vielfältige Anknüpfungspunkte für eine direkte Übertragung in den schulischen Alltag.

Lennard Friedrichs, Europa-Universität Flensburg, AILiSH

Wie sieht zeitgemäße Partizipation aus, wenn sich der Alltag junger Menschen zunehmend online abspielt? Dieser Workshop bietet einen kompakten Einstieg und einen praxisnahen Überblick über verschiedene Online-Tools, die in der Kinder- und Jugendbeteiligung eingesetzt werden können. Neben den technischen Möglichkeiten digitaler Beteiligung liegt ein weiterer Schwerpunkt auf den Kinderrechten im digitalen Kontext sowie auf den Risiken und Chancen digitaler Beteiligungsarbeit. Anhand von Praxisbeispielen, hilfreichen Tipps und Anregungen für den Alltag zeigt der Workshop Wege auf, wie Fachkräfte und junge Menschen gemeinsam neue, niedrigschwellige Formen der Mitbestimmung erproben und anwenden können.

Emma Angermann, Der Kinderschutzbund Landesverband SH, Fachreferentin für Kinderrechte & Partizipation

KI, Machine Learning, Data Mining und weitere Begriffe sind in unserem Alltag seit November 2022 allgegenwärtig geworden. Doch wie vermitteln wir diese Themen praxisnah Schüler*innen und
mit welchen Werkzeugen? In diesem Workshop sprechen wir kurz über die Theorie von Machine Learning, setzen Blockprogrammierung mit Scratch um, nutzen eine kostenlose Scratch-Template-Bibliothek, verknüpfen Scratch mit einem externen Tool für die Nutzung von KI, realisieren nachvollziehbar mit einem startenden Lüfter und einer Lampe wie ein Smart-Home funktioniert und schauen uns kostenlose Tools wie die Teachable Machine an. Es ist wichtig die Möglichkeit zu haben seine Emails abzurufen und bereit zu sein kostenlose Testaccounts einzurichten. Nach Möglichkeit gerne sein eigenes „Laptop“ mitbringen.

Matthias Gramm, Berufsbildungsinstitut für Arbeit und Technik (biat) an der Europa-Universität,
DLC-AILiSH-Lernortverbund

Diese Workshop bietet Antworten auf die Fragen: Was ist digitales Lernen? Was sind die Vorteile von interaktiven Aufgaben? Außerdem werden die aktuellen Standpunkte zu der Frage, warum analoges Lesen auch weiterhin
wichtig bleibt, erörtert. Im Anschluss erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Einblicke in erprobtes schulisches Material.

Anna Rieper und Stephanie Schallhofer, IQSH

BookTok hat die Art verändert, wie junge Menschen Bücher entdecken und über Literatur sprechen. Der Vortrag erklärt die Mechanismen hinter dem Trend und beleuchtet dessen Chancen und Herausforderungen für Schule und Jugendarbeit.

Maren Mainusch, mediaHub Lübeck

Interaktive Geschichten fesseln – doch wie erstellt man sie ohne Coding-Kenntnisse? In diesem Workshop lernen Sie, wie Sie mithilfe von KI-Tools (wie dem Fobizz-Assistenten oder ChatGPT) beeindruckende Scrollytelling-Websites im HTML-Format erstellen. Wir zeigen Ihnen Schritt für Schritt, wie Sie Texte, Bilder und Effekte so kombinieren, dass sie beim Scrollen lebendig werden. Entdecken Sie, wie Sie komplexe Inhalte didaktisch reduzieren und visuell packend für Ihren Unterricht aufbereiten. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich – die KI übernimmt das Programmieren für Sie!

René Gänger, SHIBB

Was sollten Ihre SchülerInnen und auch Sie wissen, um KI-Anwendungen sinnvoll und sicher zu nutzen? Was gilt es beim Prompten zu beachten? In welchen Fällen macht der Einsatz von KI Sinn? Und wie kann KI Ihnen bei der Vorbereitung helfen und Ihren Unterricht bereichern? Nach einer Einführung zur Funktionsweise von KI und zur Schulung von KI-Kompetenz probieren wir gemeinsam die Schul-KI aus. Ich berichte von meinen praktischen Erfahrungen (in den gesellschaftswissenschaftlichen und sprachlichen Fächern) und dem konkreten Einsatz und wir diskutieren weitere Lernszenarien.

Miriam Mackert, Goethe Schule Flensburg

Auf einer geführten Tour über das Festival-Gelände können die einzelnen Stationen zu aktiver und kreativer Medienarbeit erprobt und in der Kleingruppe diskutiert werden.

OKSH